संस्कृतम् · दीपकम् · कक्षा ७
चतुर्थः पाठः — न लभ्यते चेत् आम्लं द्राक्षाफलम्
कथागीत, अर्थ एवं सम्पूर्ण अभ्यास-समाधान
📗 NCERT · अध्याय 4 · लोमड़ी और खट्टे अंगूर
📖 कथागीत — "एकः शृगालः" (अर्थ सहित)
भाग 1भूखा-प्यासा शृगाल वन में
एकः शृगालः वनं गच्छति।
पिपासया बुभुक्षया वनं गच्छति।
तत्र गच्छति, किमपि न लभते।
इतोऽपि गच्छति, किमपि न लभते।
श्रान्तः जायते, खिन्नः जायते।
किं च करोति? सः किं च करोति?
पिपासया बुभुक्षया वनं गच्छति।
तत्र गच्छति, किमपि न लभते।
इतोऽपि गच्छति, किमपि न लभते।
श्रान्तः जायते, खिन्नः जायते।
किं च करोति? सः किं च करोति?
हिन्दी अर्थ — एक लोमड़ी (शृगाल) प्यास और भूख से व्याकुल होकर वन में जाती है। वहाँ इधर-उधर घूमती है पर उसे कुछ भी (खाने-पीने को) नहीं मिलता। वह थक जाती है और दुःखी हो जाती है। अब वह क्या करे?
भाग 2चारों ओर देखना — पसीना और प्यास
वामतः पश्यति, दक्षिणतः पश्यति।
अग्रतः पश्यति, पृष्ठतः पश्यति।
तस्य स्वेदः जायते, तृषा जायते।
किं च पश्यति? सः किं च पश्यति?
अग्रतः पश्यति, पृष्ठतः पश्यति।
तस्य स्वेदः जायते, तृषा जायते।
किं च पश्यति? सः किं च पश्यति?
हिन्दी अर्थ — लोमड़ी बाईं ओर, दाईं ओर, आगे और पीछे — सब ओर देखती है। उसे पसीना आ जाता है और और भी प्यास लगती है। आखिर वह देखती क्या है?
भाग 3अंगूर की बेल दिखती है
पश्यति द्राक्षालतां, सः पश्यति द्राक्षाफलम्।
उपरि उपरि लतासु दृश्यते च तत्फलम्।
अनुक्षणं तन्मुखे रसः जायते।
किं च करोति? सः किं च करोति?
उपरि उपरि लतासु दृश्यते च तत्फलम्।
अनुक्षणं तन्मुखे रसः जायते।
किं च करोति? सः किं च करोति?
हिन्दी अर्थ — तभी लोमड़ी को अंगूर की बेल दिखती है और उस पर लगे अंगूर के फल दिखते हैं। वे फल ऊपर-ही-ऊपर बेल पर लटके दिखाई देते हैं। उन्हें देखते ही उसके मुँह में लार (रस) आ जाती है। अब वह क्या करती है?
भाग 4–5बार-बार उछलना और अंत में हार
एकवारम् उत्पतति, द्विवारम् उत्पतति।
त्रिवारम् उत्पतति, पुनः पुनः उत्पतति।
तस्य स्वेदः जायते, श्रमः जायते।
किं कथयति? सः किं कथयति?
आम्लं द्राक्षाफलम्, आम्लं द्राक्षाफलम्।
इत्येवं कथयति, सः पलायते॥
त्रिवारम् उत्पतति, पुनः पुनः उत्पतति।
तस्य स्वेदः जायते, श्रमः जायते।
किं कथयति? सः किं कथयति?
आम्लं द्राक्षाफलम्, आम्लं द्राक्षाफलम्।
इत्येवं कथयति, सः पलायते॥
हिन्दी अर्थ — लोमड़ी एक बार, दो बार, तीन बार — बार-बार ऊपर उछलती है, पर अंगूर तक नहीं पहुँच पाती। उसे पसीना आ जाता है, थकान हो जाती है। अंत में वह कहती है — "अंगूर खट्टे हैं, अंगूर खट्टे हैं" — और यही कहती हुई वहाँ से भाग जाती है।
🦊 सीख — जो वस्तु हमें नहीं मिलती, उसमें दोष निकालना कमज़ोरी है। असफलता को स्वीकारने के बजाय बहाना बनाना उचित नहीं।
योग्यता‑विस्तरःपरिश्रम एवं दृढ़ता के दो श्लोक
प्रारभ्यते न खलु विघ्नभयेन नीचैः
प्रारभ्य विघ्नविहता विरमन्ति मध्याः।
विघ्नैः पुनः पुनरपि प्रतिहन्यमानाः
प्रारभ्य चोत्तमजनाः न परित्यजन्ति॥
प्रारभ्य विघ्नविहता विरमन्ति मध्याः।
विघ्नैः पुनः पुनरपि प्रतिहन्यमानाः
प्रारभ्य चोत्तमजनाः न परित्यजन्ति॥
अर्थ — नीच (कमज़ोर मनोबल वाले) लोग विघ्न के भय से काम आरंभ ही नहीं करते। मध्यम लोग काम शुरू तो करते हैं, पर विघ्न आने पर बीच में छोड़ देते हैं। किन्तु उत्तम लोग बार-बार विघ्नों से टकराने पर भी आरंभ किया हुआ कार्य कभी नहीं छोड़ते।
गच्छन् पिपीलको याति योजनानां शतान्यपि।
अगच्छन् वैनतेयोऽपि पदमेकं न गच्छति॥
अगच्छन् वैनतेयोऽपि पदमेकं न गच्छति॥
अर्थ — निरंतर चलती हुई एक छोटी-सी चींटी भी सैकड़ों योजन की दूरी तय कर लेती है, जबकि न चलने वाला गरुड़ (वैनतेय) भी एक कदम आगे नहीं बढ़ पाता। तात्पर्य — निरंतर प्रयास ही सफलता का मूल है।
✍️ अभ्यासः — वयम् अभ्यासं कुर्मः
प्रश्न 1 "एकः शृगालः" इति गीतस्य साभिनयं कक्षायां गानं कुर्वन्तु।
🎵 यह एक क्रियाकलाप है — "एकः शृगालः" गीत को कक्षा में अभिनय (हाव-भाव) के साथ गाइए। ऊपर दिए गीत-भागों को लय में गाकर लोमड़ी के भूखा-प्यासा घूमना, अंगूर देखना, उछलना और भाग जाना — अभिनय द्वारा दिखाइए।
प्रश्न 2 अधः प्रदत्तानां प्रश्नानाम् एकपदेन पदद्वयेन वा उत्तरं लिखन्तु।
(नीचे दिए प्रश्नों के उत्तर एक या दो शब्दों में लिखिए।)
(क) कः वनं गच्छति?
उत्तरम् — शृगालः।
(ख) शृगालः कां पश्यति?
उत्तरम् — द्राक्षालताम्।
(ग) शृगालस्य मुखे किं जायते?
उत्तरम् — रसः (लाला)।
(घ) द्राक्षालतायां शृगालः किं पश्यति?
उत्तरम् — द्राक्षाफलम्।
(ङ) द्राक्षाफलं कुत्र दृश्यते?
उत्तरम् — उपरि उपरि लतासु।
(च) किं शृगालः पुनः पुनः उत्पतति?
उत्तरम् — आम् आम् ✓
(छ) किं शृगालः द्राक्षाफलं प्राप्नोति?
उत्तरम् — न न ✗
प्रश्न 3 अधः प्रदत्तानां प्रश्नानां पूर्णवाक्येन उत्तरं लिखन्तु।
(निम्न प्रश्नों के उत्तर पूरे वाक्य में लिखिए।)
(क) शृगालः कथं वनं गच्छति?
उत्तरम् — शृगालः पिपासया बुभुक्षया च (पीड़ितः सन्) वनं गच्छति।
(ख) वनं गत्वा शृगालस्य किं जायते?
उत्तरम् — वनं गत्वा शृगालः श्रान्तः खिन्नः च जायते, तस्य स्वेदः तृषा च जायते।
(ग) शृगालः द्राक्षाफलं कुत्र पश्यति?
उत्तरम् — शृगालः द्राक्षाफलं उपरि उपरि (द्राक्षा)लतासु पश्यति।
(घ) द्राक्षाफलं दृष्ट्वा कस्य मुखे रसः जायते?
उत्तरम् — द्राक्षाफलं दृष्ट्वा शृगालस्य मुखे रसः जायते।
(ङ) अन्ते शृगालः किं वदति?
उत्तरम् — अन्ते शृगालः "आम्लं द्राक्षाफलम्" इति वदति।
व्याकरण अत्र इदम् अवधेयम् — आत्मनेपद, लट्-लकारः (धातु 'लभ्')
पाठ में आए जायते, लभते, पलायते जैसे क्रियापद आत्मनेपद के हैं। इनका लट्-लकार रूप इस प्रकार बनता है —
| पुरुषः | एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् |
|---|---|---|---|
| प्रथमपुरुषः | लभते | लभेते | लभन्ते |
| मध्यमपुरुषः | लभसे | लभेथे | लभध्वे |
| उत्तमपुरुषः | लभे | लभावहे | लभामहे |
💡 आत्मनेपद प्रत्यय — ते · एते · अन्ते (प्रथम), से · एथे · ध्वे (मध्यम), ए · आवहे · आमहे (उत्तम)।
प्रश्न 4 उपरि प्रदत्तां मञ्जूषां दृष्ट्वा रिक्तस्थानेषु उचितक्रियापदानि लिखन्तु।
(दी गई सारणी देखकर रिक्त स्थानों में उचित क्रियापद भरिए।) रंगीन खाने = भरे गए उत्तर।
(क) धातु — वन्द्
| पुरुषः | एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् |
|---|---|---|---|
| प्रथमः | वन्दते | वन्देते | वन्दन्ते |
| मध्यमः | वन्दसे | वन्देथे | वन्दध्वे |
| उत्तमः | वन्दे | वन्दावहे | वन्दामहे |
(ख) धातु — पलाय्
| पुरुषः | एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् |
|---|---|---|---|
| प्रथमः | पलायते | पलायेते | पलायन्ते |
| मध्यमः | पलायसे | पलायेथे | पलायध्वे |
| उत्तमः | पलाये | पलायावहे | पलायामहे |
(ग) धातु — जन् (जायते)
| पुरुषः | एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् |
|---|---|---|---|
| प्रथमः | जायते | जायेते | जायन्ते |
| मध्यमः | जायसे | जायेथे | जायध्वे |
| उत्तमः | जाये | जायावहे | जायामहे |
प्रश्न 5 एकवचनरूपं दृष्ट्वा द्विवचन-बहुवचनरूपाणि लिखन्तु।
(एकवचन रूप देखकर उसी पुरुष के द्विवचन व बहुवचन रूप लिखिए।)
| धातुः | एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् |
|---|---|---|---|
| कम्प् | कम्पते | कम्पेते | कम्पन्ते |
| वर्ध् | वर्धते | वर्धेते | वर्धन्ते |
| वृत् | वर्तसे | वर्तेथे | वर्तध्वे |
| प्र+काश् | प्रकाशते | प्रकाशेते | प्रकाशन्ते |
| वन्द् | वन्दे | वन्दावहे | वन्दामहे |
| याच् | याचते | याचेते | याचन्ते |
| लज्ज् | लज्जसे | लज्जेथे | लज्जध्वे |
| वीक्ष् | वीक्षते | वीक्षेते | वीक्षन्ते |
| सेव् | सेवे | सेवावहे | सेवामहे |
| वन्द् | वन्दसे | वन्देथे | वन्दध्वे |
| शुभ् | शोभते | शोभेते | शोभन्ते |
🎨 रंगीन = भरे गए उत्तर, धूसर = पहले से दिए गए।
प्रश्न 6 उदाहरणानुसारं वाक्यद्वयं लिखन्तु।
(उदाहरण के अनुसार एकवचन व बहुवचन कर्ता के दो-दो वाक्य बनाइए।) यथा — शत्रुः पलायते · चोराः पलायन्ते
| एकवचन वाक्यम् | बहुवचन वाक्यम् |
|---|---|
| (क) वृक्षः वर्धते | बालाः वर्धन्ते |
| (ख) छात्रः वन्दते | भक्ताः वन्दन्ते |
| (ग) वैद्यः वीक्षते | प्रेक्षकाः वीक्षन्ते |
| (घ) कर्मचारी सेवते | महिलाः सेवन्ते |
| (ङ) वृक्षः कम्पते | रुग्णाः कम्पन्ते |
प्रश्न 7 उदाहरणं दृष्ट्वा वाक्यानि उचितरूपैः पूरयन्तु।
(कोष्ठक की धातु का उचित रूप लगाकर वाक्य पूरे कीजिए।)
(क) शुनकं दृष्ट्वा बालकस्य भयं (जाय्)
उत्तरम् — शुनकं दृष्ट्वा बालकस्य भयं जायते। (उदाहरण)
(ख) मूषकः मार्जारं दृष्ट्वा (पलाय्)
उत्तरम् — मूषकः मार्जारं दृष्ट्वा पलायते।
(ग) रात्रिकाले मार्गदीपाः (प्रकाश्)
उत्तरम् — रात्रिकाले मार्गदीपाः प्रकाशन्ते।
(घ) अहं देवं (वन्द्)
उत्तरम् — अहं देवं वन्दे।
(ङ) त्वं किमर्थं (लज्ज्)
उत्तरम् — त्वं किमर्थं लज्जसे?
(च) वयं देशं (सेव्)
उत्तरम् — वयं देशं सेवामहे।
परियोजना परियोजनाकार्यम् एवं कार्यकलापः
📝 परियोजनाकार्यम्
जीवन में कभी-कभी अभीष्ट (मनचाही) वस्तु नहीं मिलती, लक्ष्य पूरा नहीं होता — ऐसे समय आप क्या करते हैं और क्या सोचते हैं, इसे संस्कृत/मातृभाषा में प्रसंग सहित लिखिए।
💡 सुझाव — निराश न होकर बार-बार प्रयास करना, नया उपाय सोचना, धैर्य रखना — इन भावों को लिखें। कथा की लोमड़ी के विपरीत, हार मानने के बजाय दृढ़ता दिखाने का उदाहरण दें।
🎯 कार्यकलापः — "मुखेन द्राक्षाफलस्य ग्रहणम्"
रस्सी पर अंगूर या कोई मीठा फल बाँधकर, उसे ऊपर-नीचे करते हुए मुँह से पकड़ने की खेल-प्रतियोगिता कराइए — ठीक कथा की तरह!
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